Как мы с лисичкой шубку искали
«Найди шубку для лисички» - так называлась лого-викторина, которая прошла в старшей группе «Карамельки» нашего детского сада.
После того, как мы провели традиционную весёлую разминку, в группу вошла воспитатель Вера Николаевна и вручила нам письмо от лисички Фимы. Из него мы узнали, что лисичка Фима, готовясь к зиме, помогала своим друзьям с запасами орехов и грибов, корешков и ягод, совсем забыла о своей шубке. И ей не в чем зимовать. Она очень просила ребят помочь ей с пошивом зимнего наряда, но для этого мы должны были выполнить задания. Ребята с радостью согласились помочь лисичке, поделились на две команды «Зайчики» и «Мишки», расселись на стульчики напротив друг друга, как настоящие соперники. Талисманами нашей викторины мы выбрали плюшевых зверят - зайчика Кешу и мишку Джека (имена придумали сами ребята). Каждое задание имело свой номерок, которые ребята выбирали тоже сами.
Задание 1.«Прогноз погоды поздней осени» по плану-схеме «Времена года».
Я предложила ребятам из команды «Мишки», посмотреть в окно и составить прогноз погоды по схеме (дети составляют описательные предложения про погоду поздней осенью: какое солнце, небо, земля, деревья, что делают птицы и животные).
Задание 2. Ребята, а что случилось бы, если бы после лета сразу же наступила зима? Такой вопрос получила команда «Зайчики». Эвелина У. и Никита П. ответили правильно: в природе сразу бы всё замерзло, погибло, никто бы не успел приготовиться к холоду и голоду. Поэтому и нужна осень. Осенью природа готовится к зиме, готовятся и звери, и птицы, и деревья.
Задание 3. Предложила команде «Мишки» отгадать загадки о животных.
Задание 4. Для команды «Зайчики» - составление рассказов о животных «Кто как готовится к зиме» (дети выбирают себе картинку с изображением дикого животного и рассказывают о нем индивидуально).
Затем мы решили размять наши пальчики и поиграли в пальчиковую игру «Дикие животные»: Медведь в берлоге крепко спит, всю зиму до весны сопит. Спят зимою бурундук, ёж колючий и барсук.
Задание 5. Команде «Зайчики» нужно было расселить животных по домикам. (Дети индивидуально проводят слоговой анализ слов, обозначающих названия животных и раскладывают соответственно картинки): -волк 1 слог, в домик - с одним окошком; ли-са - 2 слога, в домик- с двумя окошками и т. д. Без ошибок посчитали слоги Илюша и Кирилл Л., Настя К.
В физкультминутке: «Есть к каждого свой дом», нужно было изобразить домики для животных: У лисы в лесу глухом, есть нора – надежный дом.
Задание 6. Для команды «Мишки» - «Назови детёнышей». Детки лесных зверей играли на полянке, но так заигрались, что потерялись и просят проводить их к маме. (Дети называют взрослых животных и их детёнышей).
- Кто побежит к белке? (бельчата)
- Кто побежит к зайчихе? (зайчата)
Задание 7. Для команды «Зайчики» А куда же будут возвращаться лесные звери? «Кто, где живет?» - Куда пойдёт лиса? (в нору), заяц? (под куст), волк? (в логово), медведь? (в берлогу), белка? (в дупло).
Обе команды хорошо справлялись с заданиями и за каждый ответ получали кусочек - пазл, сложив которые у нас получился красивый наряд для лисоньки.
https://vse-dou.ru/news-dsi/item/47043-kak-my-s-lisichkoj-shubku-iskali#sigProId1bb029b4ce
Учитель-логопед Алексеева С.А.
